10月26日，学校在东区二楼会议室举行党委理论学习中心组学习会议，学校领导、各部门负责人、各支部（总支）书记参加。会议围绕“促进职业教育提质培优”和“推动‘思政课程’与‘课程思政’协同育人”开展专题研讨。

学校党委负责人、校长张亮从总体要求、重点任务、组织实施三个方面，对《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》进行解读，并作中心发言。他指出，行动计划围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，以提质培优、增值赋能为主线，坚持问题导向、需求导向、目标导向，着力夯实基础、补足短板、深化改革、激发活力。他强调，补短板首先要思考短板在哪里，努力夯实学校基础，推进职业教育治理，健全职业教育考试招生制度，加强标准体系建设，完善办学质量监督评价，构建多元化办学格局。他要求，一是落实立德树人根本任务，加强“五个思政”建设；二是全面推进“三教改革”，深化职业教育产教融合；三是加强信息化建设，推动信息技术与教育教学深度融合；四是提升服务能力与水平，服务经济社会发展，服务全民终身学习的制度体系。

教务处处长李伟作主题发言。她谈到，一是要加强学习，提高政治站位，深刻领会提质培优的重大意义和主要目标；二是要聚力产教深度融合，科学制订专业人才培养方案，落实立德树人根本任务；三是以重点项目任务为载体，推进“三教”改革，确保改革发展任务落地落实落好。

学校副校长刘彩霞领学了《省教育厅转发教育部关于深入学习贯彻习近平总书记重要文章<思政课是落实立德树人根本任务的关键课程>的通知》和《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，并作中心发言。她强调，要充分认识全面推进课程思政建设的重要性，开展课程思政“六进工程”，提升课程思政育人实效。一是要进人才培养方案，把思政五个方面的内容融入人才培养目标和人才培养规划中，并构建科学合理的课程思政教学体系；二是要进课程，充分发挥思政课程和课程思政的作用，达到润物无声的育人效果；三是要进课堂，综合运用第一课堂和第二课堂，将课程思政融入课堂教学建设全过程；四是要进教研活动，加强教师课程思政能力建设；五是进课题研究，加强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，以研促用；六是进质量评价，积极尝试把课程思政建设成效作为教学绩效考核等的重要内容。

思政课部主任闵茂丽作主题发言。她谈到，要做到“课程思政”与“思政课程”协同发展，两者必须“同行”，确保政治方向的一致性，育人方向的一致性，文化认同的统一性。首先要步调一致，其次要相互补充，再次要相互促进，最后要共享发展，做到步调一致、合力育人。